Этот день призван минимизировать употребление вредных слов и выражений, а также является одним из шагов на пути к очищению языка и души. Ребята из 8 класса Юхтинской спецшколы провели классный час «Обойдёмся без выражений». Подростки подготовили плакаты, газеты, мини-проекты: «Мат теряет свой изначальный смысл», «Как в России боролись с матерной бранью», «Что можно отнести к ненормативной лексике?», «Как обстоит дело с ненормативной лексикой в Юхтинской спецшколе?» и др. Во время презентации исследований друг другу задавали вопросы. В итоге, были удивлены результатам исследований в нашей школе. Все отметили, что сейчас, находясь в спецшколе, меньше употребляют ненормативную лексику, а некоторые совсем избавились от неё.

В заключение классного часа Ольга Васильевна провела несколько лексических игр, в которых ребятам пришлось применить весь свой словарный запас, который оказался не совсем большим. Было весело. Особенно запомнились игры «Чепуха» и «Ерундопель». А также посмотрели выпуски киножурнала «Ералаш»: «Ненормативная лексика» и «Почему мы так говорим».
Всемирный день борьбы с ненормативной лексикой – повод задуматься о том, что каждый из нас может сделать для сохранения литературного русского языка.

А вы любите необычные уроки? Мы – да. В один из зимних, но тёплых дней у наших шестиклассников прошёл такой урок. Вместо скучного сидения в классе, они отправились собирать материал к сочинению «Описание зимней природы» в школьный двор. Ольга Васильевна поставила перед ними задачу: увидеть то, что никто не видит. Вооружившись карандашами и рабочими листами, ребята очень старались приметить что-то необычное вокруг и записать побольше, ведь итогом прогулки должна была стать творческая работа.

Интересного в тот день было немало: спрятавшееся за тучку солнышко, а потом понемногу выглядывающее, как будто играет с людьми в прятки; нахохлившиеся птицы на ёлках; следы мелких зверюшек и даже сосульки на крышах. 
Когда чуть замёрзшие, но довольные ребята вернулись в школу, то все уже знали, о чём будут писать, потому что материал был собран самими, а не взят из учебника или Интернета.
Учитель отметила, что сочинения получились очень интересные, не было ни одного похожего. Все ученики 6 класса получили хорошие и отличные оценки.

Восьмиклассники Юхтинской спецшколы присоединились к акции "Блокадная ласточка". Воспитанники не только узнали предысторию возникновения этого символа стойкости ленинградцев, но и создали плакат с крохотными птахами с письмом в клюве. Этот символ стал ответом врагу о силе духа ленинградцев и вошел в историю как "Блокадная ласточка".

 В ходе акции ребята познакомились с интересными фактами из жизни блокадного города, вырезали бумажных ласточек в память о тех суровых днях. Пусть "Блокадная ласточка" будет символом надежды и доброй вести, как когда-то в далеком осажденном Ленинграде.

27 января ежегодно отмечается Международный день памяти жертв Холокоста. Курсанты ВПК нашей школы провели митинг памяти. Из уст детей звучали не только исторические факты одной из самых известных трагедий XX века, о преднамеренной попытке полного истребления целых наций, включая мужчин, женщин и детей, приведшей к уничтожению более 11 миллионов человек, среди которых 6 миллионов были евреями. Ребята обличали фашизм прошлого времени и настоящего.

Шла речь и о событиях на Украине, где неонацисты пытаются навязать фашистскую идеологию, и об израильско-палестинском конфликте, где под предлогом защиты своих территорий, Израиль унижтожает тысячи простых мирных жителей Палестины. И как призывом звучали слова: «Наш долг и обязанность – помнить о погибших, уважать уцелевших и снова подтвердить стремление человечества к взаимопониманию и справедливости. Нам нужны уроки Холокоста, чтобы мы и наши дети никогда не стали жертвами, палачами или сторонними наблюдателями преступления».

Ежегодно ребята нашей школы принимают участие в соревнованиях по многоборью Открытого Первенства по спортивному многоборью среди образовательных учреждений Российской Федерации и стран ближнего зарубежья «Лига чемпионов». Интересно проверить свои силы и возможности на фоне лучших спортсменов страны. В программу соревнований входят наши любимые дисциплины: бег, прыжки, подтягивание, наклон, отжимание и пресс. У нас в школе этим нормативам уделяется большое внимание и мы с удовольствием участвуем во всевозможных подобных соревнованиях различного уровня. Пришли итоги многоборья, проводимого международной Академией образования «Смарт»  и на общешкольной линейке ребята получили заслуженные награды из рук своего наставника.

Плутенко Роман награжден дипломом и медалью за второе место, Курбатов Володя такими же наградами за третье место. Сегренев Максим, Любич Кирилл и  Изенеков Артем вошли в десятку лучших в общем зачете многоборья и тоже награждены дипломами. У остальных ребят результаты несколько поскромнее, но это стимул для работы над своим физическим самосовершенствованием.

«Знаете ли вы Великобританию?». Это тема недели английского языка в Юхтинской спецшколе, которая прошла под девизом «Другой язык – другое видение жизни» (Федерико Феллини). Как всегда, наши ребята с энтузиазмом принялись участвовать во всех мероприятиях, а было их немало. Все смогли найти себе дело по душе. Самые младшие наши мальчишки (4-6 классы) сыграли в Брейн-ринг «Кладовая английского языка». Ребятам постарше (7-9 классы) представился «Счастливый случай», также они смогли поучаствовать в конкурсе «Эрудит», который включал стихи-догадки, загадки, чтение и перевод английских текстов. С большим удовольствием ребята отвечали на вопросы викторины «Знаете ли вы английский язык?» и сражались в «Кулинарной дуэли».

А как наши чтецы читали стихотворения на английском языке! Художники тоже постарались не ударить в грязь лицом в конкурсе рисунков «Флаги стран Содружества» и «Мне нравится…».
Старшеклассники при создании презентаций по темам «Типичный британец. Какой он?» и «Типичная английская семья» проявили фантазию и показали свои знания не только английского языка, но и истории быта англичан.
Проведение предметной недели было направлено на стимулирование общения воспитанников на английском языке, развитию творческих способностей, повышение мотивации изучения английского языка на уроках. План недели выполнен полностью, все мероприятия прошли на высоком уровне. Самые активные участники и призёры конкурсов награждены грамотами и призами.

Приобщать детей к истокам русской народной культуры через праздники народного календаря – одна из задач духовно-нравственного воспитания в работе классного руководителя 8 класса Габдулиной О. В. Примером является проведение фольклорного праздника «Колядки на Святки под Старый Новый год», проведение которого стало уже традиционным. Святки – святые дни, или святые вечера, — главный зимний многодневный праздник на Руси и в России, который начинается 7 января и длится до Крещения (19 января). В 8 классе в первый день 3-ей четверти была проведена беседа «Праздники России. Колядки на Святки под Старый Новый год». Издавна на Руси в Святки проходили самые шумные гулянья с колядками, таинственными гаданиями, любимыми песнями и праздничными угощеньями. Ребята, вдохновившись интересным рассказом своего классного руководителя, решили тоже поколядовать. А почему бы и нет?!

Вместе с Ольгой Васильевной быстро подобрали материал, составили сценарий, соорудили костюмы и в субботу, накануне Старого Нового года, пошли колядовать.
Группы детей и молодёжи ходили по домам поздравляли с праздником. Ряженые, так их называли, стремились нарядиться так, чтобы не быть узнанными: лица мазали сажей, надевали маски. Чаще всего переодевались в животных – медведя, козу, быка, коня и т. д.
Так и восьмиклассники решили своё Колядование приблизить к старым добрым традициям. Выбрали Коляду, звездаря и мехоноша и пошли по группам поздравлять ребят и взрослых. Переходя от группы к группе, громко пели Колядки и играли на шумовых инструментах.
Они без приглашения с шумом, гамом входили в группы, внося в них оживление и веселье. Разыгрывались различные сценки, потешавшие зрителей, которые сами становились участниками действа, загадывали загадки, играли в игру «Валенки», игру-танец «А у меня есть тётя…».
Желали всего наилучшего специальными песенками-колядками, пытались напугать педагогов обещаниями напустить всяких бед и напастей, если им не ... Читать дальше »