Общие сведения

Харчевников Игорь Викторович –учитель технологии 

Образование - высшее (закончил  Благовещенский государственный педагогический университет,  1997г.)

Категория – первая.

Педагогический стаж  -  26 лет.

Будущее принадлежит двум
                                                 типам людей: человеку мысли и  труда.

В сущности, оба они составляют  одно целое,

ибо мыслить – значит     трудиться.

                                                                                                         В. Гюго.

      Вся моя жизнь, так или иначе, была связана с будущей профессией. Родился я в семье учителей и с детских лет  догадывался о  сложном труде педагога. Но это не помешало мне выбрать профессию учителя.

        Годы учебы в университете только укрепили мои взгляды. Тогда же понял, что учить трудиться, учить любить свой труд, свое дело не менее важно, чем трудиться хорошо самому. Из всех педагогов-классиков особенно запомнился своими педагогическими принципами, взглядами на процесс обучения и воспитания Сухомлинский. На основе его работ и принципов в дальнейшем сформировалась и собственная педагогическая философия.

         Первым и самым важным, на мой взгляд, является тот факт, что ученик, пришедший на урок, - личность. Личность со своими взглядами, интеллектуальным и творческим потенциалом, со своим характером, и уже на одном этом основании имеющая право на уважительное отношение и понимание.

        Справедливость и требовательность - следующие ключевые составляющие в моей педагогической философии. И это не только в отношении ученика, но и в отношении самого себя. Только справедливое и требовательное отношение к себе дает моральное право требовать еще с кого-то. Учащиеся очень хорошо чувствуют малейшую несправедливость, неискренность, и это тут же ведет к осложнению взаимоотношений и взаимопонимания.

         Без этих трех ключевых составляющих невозможен хороший результат ни в образовательном, ни в воспитательном процессах. И все же есть еще одно ключевое понятие, личный принцип, если хотите, это любовь к детям и своему делу. Без любви, без душевной теплоты в школе вообще делать нечего.

         Основная задача моей педагогической деятельности – создать условия для обучения детей в соответствии с возрастом, уровнем умственного развития и личностно-психологическим типом каждого ребёнка. Мне необходимо вовлечь ребенка в активный творческий трудовой процесс,  воспитать убеждением в необходимости трудиться, с уважением относиться к любому виду общественно - полезного труда, дать трудовые навыки и умения и на этой основе сформировать потребность в труде; сформировать всесторонне развитую личность, востребованную современным обществом.

        Работая над методической проблемой «Проектное обучение как условие для творческой самореализации учащихся», пользуюсь различными электронными программами, демонстрирую материал  Интернет-ресурсов, создаю презентации, электронный дидактический материал. Такие уроки помогают решать в комплексе образовательные и воспитательные задачи, повышающие мотивацию к обучению; формируют навыки, которые будут востребованы  в дальнейшем. В обучении использую индивидуально-личностный подход, стремлюсь ввести в контекст урока философское и культурологическое видение проблемы. Стараюсь создать благоприятный психологический климат - дети чувствуют себя комфортно и активно включены в работу. Вношу в процесс обучения творческое начало, учу детей объёмному видению подходов к решению технических задач, конструкторско-технологическому поиску.

        Для развития творческого потенциала учащихся, повышения  активизации познавательной  деятельности школьников в своём опыте использую современные образовательные технологии: технологию проектного обучения, игровые технологии, проблемно-диалогическую технологию,  технологию компенсирующего обучения, здоровьесберегающие технологии, ИКТ технологии в совокупности с традиционными методами обучения.

        Каждый урок стараюсь построить так, чтобы максимально  задействовать ученика, чтобы он смог проявить все свои знания и умения, сформировать у него интерес к дальнейшему познанию и расширению его кругозора. Кроме того, нацеливаю учеников на самостоятельную мыслительную деятельность, высказывание предположений и построение гипотез, объяснение причин, установление причинно-следственных связей и, по возможности, составление прогноза. На мой взгляд, это формирует ученика как личность, способную к социализации в условиях гражданского общества и воспитывает активную жизненную позицию.

       Чтобы уроки были интересными и увлекательными, постоянно пополняю свой багаж новыми знаниями. Интересуюсь новинками педагогической, методической и научно-популярной  литературы, публикациями газет, журналов, телевидения и Интернета.

         Новые находки в обучении, которые заинтересовали меня, апробирую на своих уроках, ищу наиболее результативные и эффективные методы, которые потом применяю в обучении технологии. Стремясь к результативности и эффективности обучения, немаловажное значение уделяю обратной связи с учащимися. Это позволяет повысить их уровень подготовки и мотивацию к самостоятельной деятельности.

        Уметь соединить правильно два провода, вбить гвоздь, отпилить брусок и еще многое тому подобное должны все мальчишки, потому что такие умения в жизни - заурядная необходимость. Человек может стать инженером, моряком или еще кем-то и использовать полученные на моих уроках умения лишь в быту. И это тоже неплохо.

       В рамках дополнительного образования   веду в школе кружок «Токарное дело». Содержание его позволяет  сформировать у учащихся  интерес к профессии, получить  знания о современных технологиях обработки металла, практические умения выполнять основные  технологические операции по  обработке металла.

       Самостоятельность, творческая активность ребят на уроках и во внеурочное время способствуют саморазвитию обучающихся, формированию  устойчивого  познавательного интереса, что  улучшает эмоциональное состояние детей и стимулирует волю, внимание.

       Выбрать правильно профессию не так – то просто, и не каждому это удаётся. Моя профессия соответствует моим склонностям и возможностям. Я - учитель!

Открытый урок. Монтаж электрической цепи

5 класс

Технология

Технология (ОВЗ)

6 класс

ПТО

Технология

Технология (ОВЗ)

Тестовые задания 5 класс ФГОС

Приложение Монтаж электрической цепи ppt

7 класс

ПТО

Технология

Технология (ОВЗ)

8 класс

Технология

Технология (ОВЗ)

9 класс

Элективный курс

10 класс

Элективный курс

11 класс

Элективный курс 1

Элективный курс 2